勉強の仕方

新沢游学舎では以下のルールを子供達に伝えています。そして、子供達の意見を聞き、可能な限り守ってもらっています。

1)提出物や試験の解答用紙に書く時以外は、消しゴムを使わない。

2)問題を解いたらすぐに答え合わせをする。

3)答え合わせのとき、間違ったところに正解を、問題集あるいはノートに書き込まない。

まず、(1)についてですが、

一つ大きな理由として、「時間の無駄」が挙げられます。

「丁寧にノートを作り上げる」という勉強法もあり、これが本人にとって効果的であると思われる場合、消しゴムを使って綺麗に仕上げていくべきだと思いますが、数学の計算などは、いちいち消さないほうが圧倒的に時間が省略されます。

そして、最も大事な理由として、「間違いを間違いとして残しておくこと」が挙げられます。同じミスを繰り返さない。そのためには、同じミスをしたかどうかがわからないといけません。その確認ができるために、消しゴムを使わないというルールを設けています。

次に、(2)についてですが、

時々、答え合わせをすることなくどんどん問題を進めている子どもに遭遇します。これは最悪の勉強です。最早、勉強になっていません。間違っているところもわからぬまま、次のステップに進むということは、前のステップで間違ったところを理解しないままにしているので、当然ですが、次のステップでは間違いだらけになります。

これは、、、

単なる作業です。しかも、やたら時間と気力を浪費し、答え合わせをした時に、間違いの多さに「やる気」さえも萎えてしまいます。これは最悪です。悪循環しか生み出しません。

私は、設問1の数問をやり終えた段階で、答え合わせをするように指導しています。

年齢や能力によりますが、自分で答え合わせをしてもらいます。「答え合せ」も大事な勉強の一つです。解答や解説を読み込むことで課題発見の大きな手掛かりになります。

「答えを丸写し」する危険。。。(バレバレなのですが)

小学生の場合、よくあることだと思います。

でも、「できる」ということの面白さを味わってしまえば大丈夫です。

「できる」という面白さ。

これは内的報酬といわれるものです。

外的報酬(ご褒美をもらえる)だけがモチベーションの場合に、ズルをしようという考えになるのでしょうか。。。

明確な心理は分かりませんが、私たち大人でも、ちょっとしたズルはしてしまいがちです。苦笑

特に、何か報酬をいただける時ならなおさら・・・笑笑

「何か貰える、褒めてもらえるから取り組む」という姿勢から、「面白い」「楽しい」「うまくやれる」。外的報酬から内的報酬へと上手く切り替わっていってくれればいいのですが。

そのためには、本人にとって難しい問題、理解に苦しむ問題にトライしないこと。最初は、8割か9割、正解できる問題に取り組むことが大切かと思います。

いわゆる「ゲーム」は、その辺りが見事に出来上がっています。というか、そもそも超高度な技能技術、超高度な論理的あるいは直感的思考を身につけないとレベルアップしない、なんてゲームは絶対にウケません。

外的報酬として、私の個人的なスタンスとしては、「よく頑張ったね」という言葉がけや、一緒にガッツポーズ、これで十分だと思います。一番、満足しているのは本人ですから。

最後に、

(3)正解を問題集やノートに書き込まないということ。

これは多分、学校で指導されていることのように感じています。これは先生が、子どもがちゃんとやったかどうかをチェックするためだけ、のもののように感じます。つまり、答え丸写しでないかどうか、、、。

当然、ところどころ間違いを書いておいて、そこに赤で書き込む、なんていう手の込んだことをする・・・なんてことも、

子どもは、、、

いや、私なら考えます(苦笑)。

バレないために。でも、バレてます。

バレてなかったとしても、これがどれだけ無意味なことなのか、ということは、のちのち痛感することになります。

これに目を背ける癖がついてしまうと少々厄介ですが。

間違ったところに思慮なく正解を上書きすること。

私には、それが高い学習効果をもたらすことのようには思えないのです。そんな暇があったら、すぐさまもう一度トライしなさい、と伝えています。

そして、

これをルールにしている一番重要な理由は、正解を問題集に書き込むと、間違ったところを２回目、3回目とやる時に、答えが見えてしまうからです。

答えが見えてしまうと、とても邪魔なのです。

まずは、答え合わせのあとになぜ間違ったのかを探り、分かれば、すぐさまやり直しをしてみること。

すぐさまのやり直しで正解した。この場合、とりあえずの理解、記憶ができている。しかし、時間が経てば怪しいのです。ですから、１回目で間違ったところは、ペケの印を大きく付けておきます。

すぐさまのやり直しでも、間違う、何度も間違う。あるいは、解答解説を読んでもわからない。そんなときは、私に聞けと伝えています。

その要領で、設問2、設問3、、、と、とりあえずは予定の範囲をやっていきます。

そして、最後にもう一度、最初のペケからやり直します。

これでやっと、なんとか覚えたかな?というレベルの勉強ができたと言ってもいいと思います。

試験前、ペケのところをもう一度、正解するまでやり直しておけば、かなりの理解ができていると思われます。